Этот модуль помог мне
сделать следующие выводы относительно того, как учащиеся
могут сами направлять себя
в учебе и о роли и месте дифференцированного обучения –
Планирование учебной деятельности необходимо
с учетом «разности» учеников,
Текущее оценивание результатов деятельности (с учетом дифференциации
возможностей учащихся) способствует осмыслению учениками своего места в процессе
обучения.
Когда учебные потребности
разных учеников удовлетворяются, у них повышается мотивация к обучению и улучшаются результаты.
Комментариев нет:
Отправить комментарий